상업계 고등학교도 이와 비슷할 것이라고 생각한다. 즉, 요즘의 상업계고교생들은 과거처럼 대학에 진학할 수 없는 경제적 형편 때문에 상고에 진학하는 것이 아니라 중학교 때의 학교 성적이 낮기 때문에 어쩔 수 없이 등 떠밀려 입학하게 된 것이다.
이들은 중학교 때나 그 이전부터 학업에 흥미를
상업계 고등학교 교육과정을 구성한다.
첫째, 상업교과는 직업인으로서 갖추어야 할 기초 소양을 함양하고, 상업 및 경영의 각 분야에 대한 기초 지식과 기술을 습득하여 능력 있는 평생 직업인으로서의 태도를 갖출 수 있도록 교과 내용을 구성한다.
둘째, 상업교과의 내용은 교육 과정 이수 후 산업
경영, 경제 등의 전반적인 기초 지식을 이수시키며, 금융, 보험, 투자실무 등을 충실히 습득시켜 금융분야 및 관련업무 분야에 적응해 나갈 수 있는 기능인력 양성을 목적으로 한다. 기업경영에 필요한 기획, 인사, 재무, 회계, 경영관리 등에 관한 지식과 기법을 학습하며 현대 기업 경영활동에 필요한
Ⅰ. 서론
세계 경제를 움직이는 양대 축인 경제협력개발기구(OECD)와 세계은행(World Bank)은 세계 경제체제를 지식기반경제사회 체제로 재편해가고 있으며, 지식기반경제사회의 실현을 위한 인력양성 방안 마련에 몰두하고 있다. 이러한 세계적 경제 패러다임 변화에 맞추어서 미국, 영국, 캐나다, 일본,
교육의 획일화로 인해 교육 수준이 하향평준화 되었다는 문제가 제기되는 등 고교평준화 제도에 대한 수정 요구는 계속 되었으며, 또한 고교평준화를 시행하면서 자연스럽게 무시되는 학교선택권에 역시 요구되었다. 고교평준화는 학교를 학생이 선택하는 것이 아니라 지역별로 학생의 선발을 통해
Ⅰ. 개요
실업계 고등학교 졸업자가 전문대나 대학으로의 진학이 늘어나는 현상은 지식정보사회의 도래라는 시대적 추세에서 보면 당연한 추세이기는 하나, 우리나라의 실업교육을 진흥시킬 수 있는 방향으로 개선되는 것도 필요하다. 특히 실업계 고교에서 지식정보사회에서 필요한 인력양성을 열
종합
중등학교
11~18세 의 중등학생 대상
전공과정 또는 계열 간의 이동 가능
기술
전문학교
국가교육과정 + 특정 영역
정부와 산업체로부터 재정적 지원
도시 지역
기술학교
교육 시설 취약한도심 지역에 설립 , 운영
국가가 운영 경비 부담
오랜 역사 통해 교육훈련을 지속적으로
우리 나라의 실업계 고등학교는 일대 전환기에 서 있다. 현재의 상황과 앞으로의 사회적 여건 변화를 정확히 진단하여 올바른 방향을 설정하고, 주도면밀하게 실천해 나간다면 우리의 실업계 고등학교는 국가발전에 더욱 이바지하고 학생 개인들에게 보다 유익하게 될 것이며, 그렇지 않을 경우 심각
Ⅰ. 서론
실업교육의 가치는 내재적 가치와 외재적 가치로 구분하여 살펴볼 수 있다. 교육의 내재적 가치는 경험주의 철학의 역사적 배경에 근거를 두고 있다. 신득렬은 여러 학자들에 의해 언급된 교육의 내재적 목적들을 정리하여 크게 3가지 교육의 내재적 가치를 제시하였으며, 이는 도덕적 덕의
이수 단위 216단위 중 82단위 이상 이수하는 학교로서, 농업과학기술에 관련된 교과를 주로 이수시키는 농업계고등학교(생명산업계고등학교), 공업과학기술에 관련된 교과를 주로 이수시키는 공업계고등학교, 정보유통 및 상업에 관련된 교과를 주로 이수시키는 상업계고등학교(정보산업계고등학